ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α’ + Β’ ΚΥΚΛΟΣ)

Α’ ΚΥΚΛΟΣ
Ο Α’ κύκλος απευθύνεται σε ειδικούς ψυχικής υγείας (ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εργοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, ψυχιάτρους).

Περιλαμβάνει τα παρακάτω θέματα:

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

• Τι είναι η συμβουλευτική ψυχολογία
• Σχέση της συμβουλευτικής ψυχολογίας με την κλινική ψυχολογία
• Σχέση της συμβουλευτικής ψυχολογίας με την Ψυχοθεραπεία
• Θεωρίες συμβουλευτικής ψυχολογίας: Λογικές – ενορατικές, Ενορατικές-συναισθηματικές, Συναισθηματικές-δραστικές, Δραστικές-λογικές

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

• Δέκα μοντέλα παροχής συμβουλών
• Είδη συμβουλευτικής
• Συνέντευξη και συζήτηση
• Χαρακτηριστικά προσωπικότητας συμβούλου
• Στοιχεία που πρέπει να αποφεύγει ο σύμβουλος
• Βασικά στοιχεία για τη πρώτη συνάντηση/ συνέντευξη με το συμβουλευόμενο
• Υπόδειγμα λήψης ιστορικού για ενήλικες

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

• Ενεργητική ακρόαση (Παραγωγική ακρόαση και Μη παραγωγική ακρόαση)
• Δεξιότητες μη – λεκτικής αποδοχής
• Δεξιότητες λεκτικής αποδοχής
• Παραδείγματα
• Βιωματικές ασκήσεις (2- 3 ατόμων)

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ

• Χαρακτηριστικά της σχέσης συμβούλου – παιδιού
• Επιθυμητά χαρακτηριστικά ενός συμβούλου παιδιών
• Συμβουλευτικές δεξιότητες στα παιδιά
• Υπόδειγμα λήψης ιστορικού για τα παιδιά

ΣΤΟΧΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥ

• Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του συμβούλου
• Πως αντιλαμβάνεται ο συμβουλευόμενος το συμβουλευτικό ψυχολόγο;
• Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του συμβουλευόμενου
• Υπάρχουν διαφορές μεταξύ των ατόμων που ζητούν ψυχολογική βοήθεια και εκείνων που δεν ζητούν;

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΚΩΔΙΚΑ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ/ Η ΤΗΡΗΣΗ ΤΟΥ ΑΠΟΡΡΗΤΟΥ

• Πώς μπορούν οι ψυχοθεραπευτές να αποφύγουν την παραβίαση δεοντολογίας και να διαχειριστούν δεοντολογικά ζητήματα όταν αυτά προκύπτουν
• Ποιες είναι οι αρχές του Κώδικα Δεοντολογίας για την διεξαγωγή θεραπείας και η κριτική τους

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

• Εκρήξεις θυμού/ Επιθετικότητα
• Δυσκολίες ύπνου
• Η ζήλια των παιδιών
• Βασικές αρχές διαχείρισης της συμπεριφοράς
• Η ενίσχυση της συμπεριφοράς
• Παραδείγματα περιστατικών

ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

• O Εκφοβισμός στο σχολείο σήμερα (Το φαινόμενο bullying)
• Οι διάφορες μορφές του εκφοβισμού
• Ατομικές και ομαδικές περιπτώσεις εκφοβισμού
• Η διαδικασία του εκφοβισμού
• Τι μπορούμε να κάνουμε
• Τυπικά χαρακτηριστικά των παιδιών που συνήθως πέφτουν θύματα εκφοβισμού
• Συνθήκες που μπορεί να συμβάλλουν στην ανάπτυξη εκφοβιστικής- επιθετικής συμπεριφοράς
• Πιθανές ενδείξεις για τους γονείς ότι το παιδί τους μπορεί να είναι θύμα εκφοβισμού
• Παραδείγματα περιστατικών

B’ ΚΥΚΛΟΣ

Ο Β΄ κύκλος απευθύνεται σε επαγγελματίες ψυχικής υγείας, ψυχολόγους, παιδοψυχίατρους και περιλαμβάνει περισσότερη εμβάθυνση στα παρακάτω ειδικά θέματα:

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

• Προβλήματα προσαρμογής του παιδιού στο παιδικό σταθμό
• Η διαταραχή του «άγχους αποχωρισμού»
• Αγχώδεις διαταραχές/ φοβίες
• Κατάθλιψη
• Σχολική άρνηση
• Άλλες συναισθηματικές δυσκολίες (νυχτερινή ενούρηση, άρνηση φαγητού, ψέματα)
• Αντιμετώπιση από γονείς και εκπαιδευτικούς
• Παραδείγματα περιστατικών

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΕΦΗΒΟΥΣ

• Στάσεις/ Συμπεριφορές του έφηβου
• Ο έφηβος σε σχέση με τους γονείς του
• Η σχέση του εφήβου με το σχολείο
• Ηλεκτρονικοί υπολογιστές-ιντερνέτ
• Έφηβοι και χρήση ουσιών
• Έφηβοι και σεξουαλικότητα
• Η συμβουλευτική με εφήβους
• Δυσκολίες στη θεραπευτική σχέση και στη διαμόρφωση θεραπευτικών στόχων
• Τεχνικές συνέντευξης αύξησης κινήτρου
• Παραδείγματα περιστατικών

ΔΙΑΖΥΓΙΟ

• Θεωρητικές προσεγγίσεις για την επίδραση του διαζυγίου στα παιδιά
• Αντιδράσεις των παιδιών στο χωρισμό των γονέων με βάση την ηλικία τους
• Τι θα πρέπει να λάβουν υπόψη τους οι γονείς πριν μιλήσουν στα παιδιά για το διαζύγιο
• Πως οργανώνεται για τα παιδιά η ζωή μετά το διαζύγιο
• Μιλώντας στα παιδιά για μια νέα σχέση ή για ένα δεύτερο γάμο
• Συμβουλευτική διαζευγμένων γονιών και παιδιών
• Παραδείγματα περιστατικών

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

• Αξιολόγηση, διάγνωση και ανακοίνωση των αποτελεσμάτων
• Τα συναισθήματα και η αντίδραση των γονιών μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων
• Η στάση της οικογένειας στο άμεσο και ευρύτερο περιβάλλον
• Τα συναισθήματα που βιώνουν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες/ Ο ρόλος τον γονιών
• Ο ρόλος τον γονιών στην αποκατάσταση των μαθησιακών δυσκολιών
• Συμβουλές προς του γονείς
• Ο ρόλος του εκπαιδευτικού – δασκάλου στην αποκατάσταση των μαθησιακών δυσκολιών
• Συνεργασία του εκπαιδευτικού με τον ειδικό παιδαγωγό
• Ενδείξεις πιθανής μαθησιακής δυσκολίας στο Νηπιαγωγείο και στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού
• Ενδείξεις ειδικών μαθησιακών δυσκολιών στο Γυμνάσιο και το Λύκειο
• Παραδείγματα περιστατικών

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΣΟΒΑΡΗ ΑΡΡΩΣΤΙΑ

• Φάσεις της χρόνιας/ απειλητικής αρρώστιας
• Εξέλιξη της χρόνιας νόσου και μοντέλα ασθένειας
• Πώς θα εξηγήσουμε στο παιδί τη χρόνια ασθένεια του γονιού του
• Γυναίκα και καρκίνος
• Ο ρόλος του κλινικού ψυχολόγου στην υπηρεσία των ασθενών με καρκίνο
• Το σοβαρά άρρωστο παιδί και η οικογένειά του
• Παραδείγματα περιστατικών

ΘΡΗΝΟΣ/ ΠΕΝΘΟΣ

• Θεωρίες για το πένθος/ θρήνο
• Μορφές/ εκδηλώσεις θρήνου
• Καταστάσεις που οδηγούν σε παθολογικές εκδηλώσεις θρήνου
• Θάνατος και θρήνος στα παιδιά
• Διαδικασίες και αντιδράσεις θρήνου στα παιδιά
• Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;
• Πρέπει να πηγαίνουν τα παιδιά στις κηδείες;
• Τι πρέπει να πουν οι γονείς για το θάνατο;
• Παραδείγματα περιστατικών

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΑΔ

• Εκπαίδευση Γονέων σχετικά με τη φύση των ΔΑΔ
• Εκπαίδευση Γονέων σε βασικά θέματα παρέμβασης (Θετική Ενίσχυση, Διαδικασία Γενίκευσης, Διαμόρφωση Συμπεριφοράς)
• Εκπαίδευση στην Αυτονομία & την Αυτοεξυπηρέτηση
• Εκπαίδευση στη χρήση της τουαλέτας
• Ειδικά Θέματα Γονέων – Προβλήματα Διατροφής/ Προβλήματα Ύπνου
• Εκπαίδευση Γονέα στη Διαχείριση Ελεύθερου Χρόνου του Παιδιού
• Ο Ρόλος των αδερφών
• Ομάδες Στήριξης

ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΥΙΟΘΕΣΙΑ

• Κακοποίηση
• Είδη κακοποίησης (Σωματική, Σεξουαλική, Συναισθηματική/Ψυχολογική)
• Η παραμέληση
• Συμβουλές προς τους γονείς
• Αντιμετώπιση/ υποστήριξη και θεραπεία του τραύματος του παιδιού
• Υιοθεσία
• Αναγνώριση του πόνου και της απώλειας που συνοδεύουν γονείς και παιδί
• Τι θα ήθελαν να εκφράσουν τα υιοθετημένα παιδιά
• Τι χρειάζεται να ξέρουν οι γονείς
• Πρέπει να αποκαλυφθεί το μυστικό
• Συμβουλές προς τους γονείς
• Κρατικοί φορείς για υιοθεσία

Ολοκληρώνοντας την εκπαίδευση οι εκπαιδευόμενοι θα λάβουν βεβαίωση παρακολούθησης.

Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί τα παρακάτω Σαββατοκύριακα:
Α΄ Κύκλος: 01-02/11, 15-16/11, 29-30/11, 13 – 14/12, 2014
Β΄ Κύκλος: 17-18/01, 31/01, 01/02, 14-15/02, 28/02, 01/03, 2015.